店員問「お箸はおつけしますか」，你想說「可以啊沒問題」就回了「大丈夫です」，回家打開袋子卻沒有筷子。問題出在課本教的「大丈夫です＝沒問題」只有一半。這句話其實有三張臉：被關心身體＝我沒事，確認可不可以＝可以（課本教的就是這一類），被問要不要＝不用了（踩雷點就在這）。分界線只有一條：對方問的是「可不可以」還是「要不要」。要的時候只有一句安全答案：お願いします，短到不會講錯。用林さん走出便利商店才發現沒筷子的一段對話講清楚，順便學會 どんな〜、〜と（條件）、〜が欲しい、〜にする、もう 五個句型。

「やばい」原本是危險、糟糕的意思，近二十年才擴張到正面——好吃、厲害、慘了全都能用。但它有兩個問題：對方接不到你到底覺得怎樣，而且上司、客人、面試場合不能用（對年長的人還可能被理解成壞的意思）。解法不用背難字：好吃＝おいしい（男生朋友間 うまい）、厲害＝すごい／對上司 さすがですね、糟糕＝まずい／困りました。用林さん在拉麵店連講三次「やばい」被日本朋友點破的一段對話講清楚，順便學會 〜ばかり、〜ちゃう、〜のような、〜なる、〜より 五個句型。

台灣人學日語有一半是從動漫來的，但「お前」「俺」「〜だぜ」「〜ですわ」都是角色語——用來表現主角、大小姐、反派的性格，現實中幾乎沒人這樣講。公司裡叫人只用「名字＋さん」，男生工作場合用「僕／私」，女生用「私」。動漫仍是最好的聽力教材，訣竅是看「這個角色是什麼人」，日常系動漫可以直接學。用李さん對同事說「お前、今日も早いな」被愣住的一段對話講清楚，順便學會 〜っぽい、〜だけで、〜始める、〜てくる、〜ように 五個句型。

中文「不好意思／謝謝／對不起」三句，日文對店員只要一句「すみません」：叫人、道謝、道歉全包。「ごめんなさい」是真的做錯事、對家人朋友說的，用來叫店員像小孩叫媽媽；道謝最漂亮的形式是「すみません、ありがとうございます」。用王さん帶小孩上家庭餐廳、被日本朋友さくら笑著糾正的一段對話講清楚，順便學會 〜ませんか、〜てすみません、〜が（逆接）、〜でお願いします、〜のほうが 五個句型。

教科書第一頁教的「お元気ですか」，其實是隔了一段時間沒見才講的話——每天講，日本人會覺得你在問「你怎麼了？」。每天的問候只要「おはようございます」，想多一句就講天氣「今日は暑いですね」，或改成「元気そうですね」（感想不是提問，天天講也不重）。用林さん每天問同事美穂「お元気ですか」被笑著點破的一段對話講清楚，順便學會 〜よね、〜でしょう、〜あとで、〜まで、〜そうです（様態）五個句型。

中文一個「不知道」，日文有「分かりません」（想不出來）和「知りません」（沒這個資訊）。被問到跟自己有關的事答「知りません」，日本人聽起來是「不關我的事」；一律用「分かりません」，想更軟就「ちょっと分からないです」。「知りません」只用在真的沒接觸過的人事物。用李さん被前輩問會議時間、答錯又改對的一段對話講清楚，順便學會 〜か（疑問詞）、〜ばいいですか、〜つもりだ、〜ましょう、〜はずだ 五個句型。

日文的「行く」和「来る」以說話的人現在站的地方為基準：自己離開＝行く，別人朝自己來＝来る。中文的「我來你家」在日文是「行きます」，電話要說「今から行きます」；同一趟路，客人說「買いに行きます」、店家說「買いに来てください」。用王さん跟同事約去和菓子店的一段對話講清楚，順便學會 〜に行く／〜に来る、〜ようと思う、〜ことがある、〜んです、〜ています 五個句型。